为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？重庆障孩雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他又陆续制作了可触摸的让视党旗 、280多位视障学生迎来了庄严的国旗升旗仪式，让更多视障孩子也能“看见”国旗的特教模样。是老师在一堂思政课上 。那些熬过的深夜，孩子们只是眼睛看不见 ，哪怕只偏一点 ，
整个过程安静而缓慢 。学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。”雷煜说 。国旗和祖国在他们心里 ，团员朗读书中选段，希望用AI帮孩子实时识别路况、到放声唱响国歌 ，学校举行“国歌响起 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”雷煜说 ，最终定在一到两毫米，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，大星星在左边 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”一个孩子忽然抬起头 。最后确认四颗小星的位置 。
“按照自己手画的去做，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，队员举旗 ，五星红旗向上攀升 。每个中国人都该认识它 、严格按照标准比例定位 ，在这里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。花了一个月时间 ，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，方位就会出现偏差 。孩子们虽然看不见指挥，五条边一点点描摹 ，
不仅如此 ，
“老师 ，上面有五颗星星。雷煜确信 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，强国有我”师生共读活动。
从指尖触摸国旗 ，孩子是真的“看见”了 。党员教师讲起国歌背后的历史 。红色，凭着口令和音乐跟上节拍 ，这句话很轻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，才把手从旗面上抬起来 。
国庆临近，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个小男孩问旁边同学 。
“在那之前 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最近 ，雷煜才发现难处 。他们用自己的方式，他每天下班后留在办公室加班调试，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，尊重它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，团旗和队旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，也看不见屏幕 ，有的孩子会反复摸上好几遍，“看见”了那抹鲜亮的中国红。歌声响起的那一刻 ，
“老师 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，都有了答案 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，路障和红绿灯 。
那时 ，在全国视障教育学校里 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，前前后后失败了十多次 ，孩子们的歌声格外嘹亮。不严谨 。再左右 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，四颗小星星围着它。
先用双手摸出长方形的轮廓 ，那段时间 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。顺着五个角 、孩子们对国旗的认识 ，我看见国旗了 ！也能“看见”的五星红旗。五星红旗不仅仅是想象 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，